La era
digital, el mundo conectado, las comunicaciones, estos y otros cambios que ha
experimentado el mundo, incluyendo a Chile, plantean y exigen avances y vanguardia en la educación.
No solo para alcanzar a los países desarrollados en cuanto a educación, sino
que también para formar a estudiantes y ciudadanos que sean un aporte frente a los
desafíos del país. Con este escenario, diversos gobiernos han tratado de
incorporar de manera efectiva las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC)
a los procesos de aprendizaje, algunos ejemplos de esto son:
- 1992
Programa Enlaces, del Ministerio de educación
- 1998
Incorporación de la informática en los programas de Educación Media
- 1999
Documento “Chile, hacia la sociedad de la información”
Como
hemos visto, en Chile el desarrollo de las TIC es prioritario así lo refleja
estos y otros programas como el “programa de Desarrollo e Innovación Tecnológica
(PDIT) que desarrolla el gobierno y que el año 2001 situó a las TIC como una de
las áreas para fortalecer la competitividad del país.
Un estudio
llevado a cabo por CONICYT señalo a las aplicaciones en educación como las más prioritarias y potenciales en el
desarrollo de las TICs. Es por esto que el año 2002 se desarrolló el “programa de tecnologías de información y comunicación
efectivas para la educación (TIC EDU) que apuntaba a mejorar la educación y través
del desarrollo de las TICs en Chile. Actualmente el programa impulsa el uso de
las TIC en la educación, a través de la investigación.
Estos
y otros muchos avances se han hecho en Chile con la introducción de las TIC,
que como hemos podido notar juegan un papel importante en la educación nacional,
con su introducción en el curriculum chileno, ya que forman parte de los
objetivos transversales de todas las asignaturas, por lo tanto todas ellas
deben promover su uso en actividades, experimentos, etc.
Las
TICs en Ingles
En
ingles se trabaja con cuatro habilidades comunicativas asociadas al dominio de este,
las que son; listening, Reading, speaking y writing. El uso de las TICs en esta
asignatura abre un sinfín de posibilidades de implementación en las actividades
a desarrollar tanto dentro del aula de clases como fuera de ella, las que van
desde la utilización de diccionarios online, que no solo permiten saber los
significados de las palabras sino que además brindan la posibilidad de escuchar
su pronunciación adecuada, búsqueda de información, hasta
la posibilidad de interactuar con alumnos de escuelas de habla inglesa.
Además
el conjunto de alumnos ve en las TICs herramientas de fácil utilización, las
que en su mayoría les resultan familiares y por lo mismo son motivadoras e igualmente adaptables a las necesidades específicas
de cada alumno.
